Исследование посвящено разработке принципов проектирования инклюзивной школьной среды для детей с нейроотличиями. На основе анализа научной литературы, зарубежного опыта и эмпирического анкетирования выявлены ключевые проблемы современной архитектурной среды. Результаты легли в основу проекта модернизации школы в Волгограде, учитывающей принципы ASPECTSS, что позволяет создать безопасное и адаптивное пространство, способствующее полноценному обучению и социализации всех учащихся.
Ключевые слова: общеобразовательная школа, архитектурная среда, инклюзивное проектирование, универсальный дизайн, сенсорная адаптация, планировочные решения, зоны для уединения, аутизм, синдром дефицита внимания и гиперреактивности, дети с ОВЗ.
Ссылка для цитирования
Черешнева Н. В., Греднева И. О. Особенности проектирования комфортной и безопасной среды для детей с нейроотличием в общеобразовательной школе // Вестник Волгоградского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Строительство и архитектура. 2026. Вып. 2(103). С. 224—241. DOI: 10.35211/18154360_2026_2_224.
Об авторах
Черешнева Нурия Варисовна — доц. каф. урбанистики и теории архитектуры, Волгоградский государственный технический университет (ВолгГТУ). Российская Федерация, 400074, г. Волгоград, ул. Академическая, 1; nurcher70@mail.ru
Греднева Ирина Олеговна — студентка, Волгоградский государственный технический университет (ВолгГТУ). Российская Федерация, 400074, г. Волгоград, ул. Академическая, 1; irobchka@yandex.ru