21.12.2010
Источник: Пресс-служба ВолгГАСУ
Интервью с ректором
Многое в нашей текущей жизни и работе измеряется пятилетиями. Сроки работы Президентов, мэров, депутатов, Государственных Собраний. Не исключением, а объективной закономерностью является срок работы избранного в 2008 году ректором ВолгГАСУ профессора, д. т. н. С. Ю. Калашникова. Избираясь на должность ректора, Сергей Юрьевич Калашников предоставлял свою Программу. Спустя два года можно говорить о некоторых результатах её реализации. За два года руководства вузом Сергею Юрьевичу многое удалось сделать, осуществляя планы развития образовательного учреждения. Многое ещё предстоит. К концу календарного года принято подводить итоги. О том, какие изменения предполагается внести в работу вуза, и каких успехов удалось добиться в уходящем году, мы узнаем из первых уст. Начальник отдела корпоративных коммуникаций И. А. Осадчая побеседовала с ректором ВолгГАСУ С. Ю. Калашниковым.
И. О.: Сергей Юрьевич, Вы прошли длинный успешный профессиональный путь, можно сказать, с молодых лет жили в вузе, бок о бок работая с теми людьми, которые составляют костяк большого коллектива, теперь возглавляемого Вами. Вы — разносторонняя личность, Вы — одновременно и педагог, и психолог, и экономист, и строитель... Скажите, тяжело ли быть ректором?
С. К.: Конечно, нелегко. Я не ожидал, что будет такой вал «бумажной волокиты», которая отнимает львиную долю рабочего времени, причем некоторые бумажные дела бывают, порой, настолько второстепенными, что иногда не понимаешь, вообще, зачем они нужны, и везде требуется подпись ректора. Как и любому чиновнику, на которого возложены функции управления, мне необходимо обладать одновременно многими знаниями из разных научных отраслей и сфер жизнедеятельности, но главное в менеджменте — умение работать с людьми, ставить перед ними достижимые цели, отвечающие интересам предприятия, и реализовывать принципы управления на практике. Человеческий фактор — вот, пожалуй, самое трудное, но первостепенно важное, с чем приходится искать постоянный компромисс в повседневной работе.
И. О.: Среди основных принципов вашей программы выделяются преемственность, инерционность, в смысле невозможности мгновенных изменений, традиционность принципов обучения, не кажется ли Вам, что по сравнению с другими вузами Горхоз, как мы привыкли называть ВолгГАСУ, окажется закован в догмы старых педагогических принципов? Не означает ли всё это, что большинство работников просто не приемлет перемен?
С. К.: Вы сами частично и ответили на свой вопрос:
И. О.: Что лежит в основе кадровой политики Горхоза? Произошли ли в этой сфере
С. К.: Вуз — это организация, предприятие. Если говорить технологическими терминами или языком менеджмента, вуз — это производство. Мы выпускаем «продукцию», качество которой должно соответствовать критериям и требованиям современного рынка, производственный процесс при этом должен быть оптимизирован. Если мы выпускаем (при сегодняшнем наборе студентов) на тысячу единиц этой продукции меньше, соответственно и производство должно быть минимизировано. Конечно, невозможно было предположить, что экономический кризис столкнется сегодня с демографической ямой, что за этим последует реформа в строительной отрасли, переход на саморегулирование, и что эта лихорадка отразится на жизнедеятельности строительных вузов, что для вузов, вообще, настанет критическое время — время, которое заставит не просто существовать, а снова пытаться выжить. Резко сократилось количество поступивших студентов, особенно тех, кто обучается на платно-контрактной основе (для сравнения эти цифры таковы: в 2008 году училось 6080 студентов-контрактников, а в 2010 году почти на тысячу меньше — 5148 человек). Поэтому остро встал вопрос об оптимизации кадрового состава — преподавателей, научного и управленческого состава, вспомогательного персонала. Мы уменьшили состав управленческого аппарата. Объединение факультетов, ликвидация институтов — это восстановление классической университетской структуры, вот главные способы упорядочивания штата. Ликвидация
И. О.: Важно отметить, что вузу удалось достигнуть соглашений с зарубежными образовательными учреждениями. Чем «грозит» такое сотрудничество? Не будет ли утечки мозгов наших лучших специалистов за рубеж?
С. К.: Отвечу шуткой В. В. Путина: «Если мозги утекают, значит, они есть». Но если говорить серьезно, то это сотрудничество несет только положительные перспективные изменения, которые идут обеим сторонам на пользу. Кроме уже традиционных долгосрочных международных проектов с Германией, с США, в этом году мы сделали большой прогрессивный шаг вперед, заключив договора о сотрудничестве с вузами Италии, Сербии, Словакии.
И. О.: Расскажите об организации инновационной деятельности в вузе: ведется ли разработка и реализация инновационных программ и проектов, научно-исследовательская деятельность, соответствует ли реализация данных программ стандартам качества в образовании, привлекаются ли внешние ресурсы (венчурные фонды, хозяйственные общества, предприятия города)?
С. К.: В вузе есть проректоры практически по каждому из названных Вами направлений. Частично ответственность по многим из этих направлений лежит на их плечах. Именно их слаженная работа позволяет ректору справляться с беспрерывным потоком информации и дел.
За текущий год прошли лицензирование несколько программ профессиональной и магистерской подготовки. Продолжается внедрение системы менеджмента качества. Политика университета в области качества образования — имиджевый вопрос, который необходимо решать совместными усилиями. Именно стандартизация системы менеджмента качества даст возможность вузу стать конкурентоспособным не только в России, но и за её пределами. Этой практики придерживаются многие крупные вузы России, многие мои коллеги-ректоры в Волгограде уже ставят этот вопрос как первостепенно значимый. Мы задумываемся над сертификацией, работаем над созданием МИПов (малых инновационных предприятий), над тем, как конвертировать свой интеллектуальный потенциал в качество жизни университета, путем превращения силы мысли в нечто осязаемое, что могло бы приносить прибыль. Важные шаги сделаны на пути сотрудничества со строительными вузами России — мы подписали соглашение и вошли в Стратегическое Партнерство строительных вузов, созданное в МГСУ.
И. О.: Каким Вы видите преподавателя Горхоза XXI века?
С. К.: Сегодня преподаватель должен воспринимать студента новой формации. Современный студент, пришедший со школьной скамьи, обладает другим запасом знаний, не тем, которым обладал его сверстник 30 лет назад. Старшеклассник теперь уже не сдаёт физику в одиннадцатом классе, не имеет той базовой подготовки, но он обладает другими знаниями, может быть, более прагматичными, утилитарными: он легко владеет компьютером, осваивает технику, языки, он открыт к поглощению информации из интернета, и меньше сидит в читальном зале. Он не плохой, он просто другой. Соответственно, современный преподаватель должен адаптироваться к нынешнему составу студенчества. Ведь легче меняется тот, кто мудрее. Мудрый никогда не признается в том, что он мудрый, он просто будет познавать и идти вперед, искать компромисс. Педагог должен быть мудрым. Например, методы решения дифференциальных уравнений за последние 30 лет нисколько не изменились. Но можно ли читать лекцию об этих методах современному студенту так же, как 30 лет назад? Нет. Фундаментальные знания профессора надо использовать так, чтобы
И. О.: Университет как интеллектуальный центр по определению не может пребывать в состоянии покоя, ведь в его стенах пребывает много молодёжи. Как Вам удается выстраивать линию общения с молодыми?
С. К.: Исторически обусловленный авторитет университетского знания и высокий уровень молодежной студенческой активности накладывает на руководство вуза особую ответственность: мы должны быть безусловным авторитетом для молодых, удовлетворять их чаяниям, не потакая их капризам и самолюбию. Мы — вузовская профессура особая часть общества, которая должна, накапливая мудрость, оставаться вечно молодыми и общаться на одном языке со студентами, пользоваться их «дивайсами», «аськами», «флэшками». Надо стараться увидеть проблему их глазами, уметь дать толковый совет. Они порой сами решат любую задачу лучше нас. А потом вспомнят и оценят данный
И. О.: Хотелось бы у Вас узнать, какие интересные задумки ещё предстоит воплотить в жизнь, по которым Вас как ректора Горхоза, будут вспоминать потомки?
С. К.: Интересная постановка вопроса... Вообще, честно, говоря, если потомки вспоминают твоё имя — это само по себе хорошо, значит, ты пришёл в эту жизнь не напрасно. Я не делаю эту мысль краеугольным камнем реализации своих планов, не ставлю вообще таких целей. Просто хочу возродить некоторые традиции вуза, чтобы лицо его засияло